„Wichtig zu lernen vor allem …“

In diesem Jahr sind wir nun bereits die dritte 9R, die im Januar ein Theaterstück probt und zur Aufführung bringt. Da die beiden Stücke, die unsere Vorgänger spielten, große Erfolge feierten, stimmte die gesamte Klasse im vergangenen Schuljahr dafür, auch ein Theaterprojekt zu machen. Als Henriette Sehmsdorf, Anja Nicolaus und Angela Otte uns dann allerdings in einer Deutschstunde die beiden Lehrstücke „Der Jasager“ und „Der Neinsager“ als Texte für unser Projekt präsentierten, verbreiteten sich riesige Zweifel. Wir hatten uns das alles ganz anders vorgestellt und standen diesen spröden, staubtrockenen Texten sehr misstrauisch gegenüber. Der einzige Lichtblick war das Versprechen, dass wir auch eigene Elemente beitragen könnten. Ein kleiner Lichtblick allerdings, denn es war schnell klar, dass an den Texten selbst nichts verändert werden durfte. Als dann Georg Fischer mit uns und ein paar Linealen erste musikalische Elemente ausprobierte, war die Verwirrung perfekt. Wir gingen alle mit dem mulmigen Gefühl in die Sommerferien, dass wir uns einer schweren Aufgabe stellen sollten, zu der wir selbst wenig Vertrauen hatten.

Bis zum Probenbeginn im Januar übten wir oft im Unterricht, mit Plastikbechern, Steinen und Chinastäbchen Musik zu machen. Wir sprachen auch viel über Bräuche und Traditionen, ihre Wichtigkeit sowie Zwänge, die von der Gesellschaft ausgehen. Wir stellten fest, welchen Einfluss die Gesellschaft auf unsere Entscheidungen hat und welche Konsequenzen wir vielleicht ertragen müssen, wenn wir uns gegen sie stellen. Es wurden viele Fragen aufgeworfen und Diskussionen geführt. Langsam näherten wir uns der eigentlichen Dimension der Brecht’schen Texte. Ist der Knabe überhaupt der Jasager oder ist es sein Umfeld, welches für ihn diese lebenswichtige Entscheidung trifft? Hat er überhaupt die Möglichkeit, mit „ nein“ zu antworten?

An einem Probenwochenende im November versuchten wir erstmals, alle Teilbereiche zusammenzufügen. Erstaunen machte sich breit, als wir bemerkten, dass Brechts Text mit Rhythmus und Bewegungen echt cool sein konnte. Aber es wurde auch umso deutlicher, was wir noch vor uns hatten. Im Dezember entstand unser eigener Teil des Theaterabends auf dem Papier. Hierin verarbeiteten wir unsere Ängste, Zweifel und Vorstellungen. Indem wir die Grundidee Brechts in eine uns vertraute Situation versetzten, schlugen wir eine Brücke zwischen dem alten Text und unserem heutigen Alltag. So vorbereitet gingen wir im Januar in die Probenphase. An langen Tagen spielten, tanzten und stompten wir, fügten immer wieder Teile zusammen und – was sicher zu den prägendsten Erlebnissen gehört – sprangen sowohl als Gruppe als auch als Individuen über große Schatten. Inzwischen macht es sogar Spaß, mit Bürsten und Rohren einen Rhythmus herzustellen oder mit fast 30 Leuten synchron zu sprechen und zu tanzen.

Wir hoffen, Ihnen gefällt unsere Darbietung und Sie haben genau so viel Spaß beim Zusehen wie wir beim Spielen.

Freya Schwahn,
Schülerin 9R

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